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小学三年级语文《瀑布》原文、教案及教学反思

2021-03-01 15:34:00 无忧考网
【导语】《瀑布》是一首饱含深情的风景诗,通过对瀑布的生动描写,突出祖国山河的壮丽,抒发作者对祖国山河无比热爱之情。以下是无忧考网整理的小学三年级语文《瀑布》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《瀑布》原文

  还没看见瀑布,

  先听见瀑布的声音,

  好像叠叠的浪涌上岸滩,

  又像阵阵的风吹过松林。

  山路忽然一转,

  啊!望见了瀑布的全身!

  这般景象没法比喻,

  千丈青山衬着一道白银。

  站在瀑布脚下仰望,

  好伟大呀,一座珍珠的屏!

  时时来一阵风,

  把它吹得如烟,如雾,如尘。

【篇二】小学三年级语文《瀑布》教案

  教学目标:

  1、感受瀑布的雄伟壮丽,激发学生对祖国山河的热爱之情。

  2、弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子,学习有顺序观察事物的方法。

  3、在感情地朗读课文,背诵课文。

  教学重点、难点:

  1、弄清作者观察点的变化

  2、抓住重点词句,了解瀑布的声音和样子,感受瀑布的雄伟壮丽。

  教学过程:

  一、揭题:

  1、板书课题:齐读

  2、你见过瀑布吗?它是什么样的?

  3、讲解:瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水,远看好像挂着的布。

  4、观看录像:谈谈观看后的感受。

  二、初读课文:

  1、自由轻声读课文,要求:读正确、读流利

  2、检查自学情况。

  出示生字卡片,检查生字词读音

  指名分节朗读课文,认真听,正音;思考:课文从哪些方面来写瀑布的?

  根据讨论,板书:声音、样子

  三、导读

  1、自由读,你读懂了什么?

  2、讨论:还没看见瀑布,先听见瀑布的声音。

  作者离瀑布还很远,就听见了瀑布的声音,说明瀑布的声音很大。

  好像叠叠的浪涌上岸滩。

  理解“叠叠”(一层一层)

  一层又一层的浪涌上岸滩,声音是怎样的?(谁来模仿)

  这说明瀑布的声音怎样?

  谁能把瀑布的声音的大读出来?(个人练读、指名读、范读、齐读)

  又像阵阵的风吹过松林

  “阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音?(谁来模仿)

  从这里你体会到了什么?

  有感情地朗读。

  3、再听瀑布的声音

  联系课文,你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当?(板书:雄伟壮丽)

  4、有感情地朗读

  5、填空:瀑布的声音像()。

  四、导读第二节:

  1、从瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的雄伟壮丽,接着,我们跟着作者继续往前走,来看看瀑布的样子。

  2、自读第二节:请同学们用自己喜欢方法学习第二节,喜欢画画的同学可以把你看到的景象画下来;喜欢朗读的同学,可以美美地读一读,把你读懂的意思读出来,喜欢说说的同学,可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。

  3、交流自学情况。

  出示学生的画:点评

  两座高大的青山,根据诗中的“千丈青山”画成

  (山很高大,山上长满了绿色的村)

  中是的白色的水:根据“一道白银”画成:

  “一道白银”在诗中指什么?

  为什么把瀑布比作一道白银?

  (瀑布的水清澈透明,它从山下直冲下来,在阳光的照射下,银光闪闪,真美啊!)

  请喜欢读的同学有感情地读一读。

  画面定格,请用你自己的话描述一下。

  4、你们说得真好,老师不禁想起李白的两句诗“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。

  5、有感情朗读。

  (读出作者的惊喜,读出瀑布的雄伟壮丽)

  6、填空:

  瀑布的全身像()。

  7、接着作者又情不自禁地来到哪里看瀑布?(完成板书)

  五、作业:

  1、有感情地朗读全诗,把你喜欢的段落背下来。

  2、完成填空。

  3、用学习第二节的方法,自觉第三节。

【篇三】小学三年级语文《瀑布》教学反思

  《瀑布》是一首饱含深情的风景诗,通过对瀑布的生动描写,突出祖国山河的壮丽,抒发作者对祖国山河无比热爱之情。本课重点是学生正确流利、有感情的朗读课文,在朗读中感受瀑布的雄伟、壮观,激发热爱祖国山河的情感,发挥学生的想象。

  一节课上下来,我觉得教得特别费劲:

  1、首先,许多同学都没有亲眼所见瀑布,不知瀑布是怎样的?我只有让学生结合插图,并在黑板上画简笔画,让学生初识瀑布。

  2、理解瀑布的声音时,还能列举学生所熟悉的风声、雨声、火车轰鸣声让他们感知、想象瀑布发出的声音特别响。

  3、但在理解“千丈青山衬着一道白银”我想学生对白银应该比较熟悉吧。当我请同学说说白银是什么样子时,有同学说是黄灿灿的,让我又好气又好笑,也使我明白孩子的认知能力有限,在大人眼中再数学不过的事物,在他们的头脑中可能是空白,他们之所以说白银是黄灿灿的,肯定是由银子想到了黄灿灿的金子去了,金银也挨着边了吧。我又引导学生看书中的插图,看黑板上的简笔画,学生知道了瀑布是水组成的,不可能是黄色,而是白色,而这垂下的瀑布不就像一大块银子吗?这样理解,总算让学生明白了瀑布的样子,但因为缺乏想象,没有描述出瀑布的壮观。在理解“瀑布像一道珍珠的屏”和“把它吹得如烟、如雾、如尘”时,也感觉特别费力。真希望能播放直观的画面,让学生亲眼所见、亲耳所听,一定会让学生有深刻的印象。

  课后,我让学生在电视、电脑中去寻找瀑布的相关资料,期待他们能感受到瀑布的雄伟、壮观。

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