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人教版六年级上册信息技术教案五篇

2021-12-16 15:21:00 无忧考网
#教案# 导语】信息技术(Information Technology,缩写IT),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。以下是©无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

1.人教版六年级上册信息技术教案:让我的作品动起来

  教学目标

  1.知识目标:学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

  2.情感目标

  通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。

  教学重点及难点

  学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

  教学方法

  情景导入法、任务驱动法。

  教学过程

  一、创设教学情景,激发学生学习兴趣

  师:同学们,上节课我们学习了幻灯片修饰,让我们的作品有了统一的风格,今天来看看怎样让我们的作品动起来。首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。请同学们跟老师一起操作。

  二、讲授新课

  (一)在幻灯片中插入声音和视频

  教师演示操作过程:

  步骤1:执行“插入”→“影片和声音”→“录制声音”命令,打开“录音”对话框。

  步骤2:按照提示录制声音。

  步骤3:播放幻灯片,检查声音播放效果。

  (二)提供机会,学生实践探究

  师:刚才我们学习的是如何插入声音文件,视频文件的插入与声音文件的插入操作基本相同,下面请同学们根据插入声音的办法,尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。

  投影广播任务:四人为一小组,尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。(教师随堂检查并指导学生。)

  (三)设置幻灯片的“预设动画”效果

  师:通过前面的学习,我们已经可以做出图文并茂、有声有色的幻灯片。为了获得更好的展示效果,我们还可以让幻灯片中的内容动起来。幻灯片中的文字和图片等内容,就像一个个小“演员”,而幻灯片就像一个大舞台。“演员”的出场方式可以多种多样,可以“飞”进来,可以“钻”出去,表演完后,还可以“飞”走。这些都是幻灯片的动画效果,也是幻灯片的一大特色。

  PowerPoint中预先设置了一些常用的基本动画模式,我们可以使用这个功能,方便地设置动画效果。下面我们再来看看怎样让这些“演员”飞起来。

  教师演示操作过程:设置完成后,我们可以看到,幻灯片中的图片伴随着“嗖”的一声,“飞入”幻灯片中。是不是很可爱呢?

  (四)提供机会,学生动手实践

  投影广播任务:根据老师的操作,请同学们完成以下操作:

  1.尝试使用其他的“预设动画”效果,观察每种动画的特点;

  2.给幻灯片中的其他对象设置“预设动画”效果。

  教师随堂检查并给予指导。

  师:刚才同学们练习都很认真,体验了“预设动画”,下面老师请大家说说它都有哪些优缺点。

  (五)设置幻灯片的“自定义动画”效果

  教师演示操作“在幻灯片中设置‘自定义动画’”过程:

  三、授课完毕,课程总结

  本节课主要讲了以下几个知识点:

  1.学会在幻灯片中插入声音和视频;

  2.学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

  四、课堂作业

  1.尝试使用“自定义动画”,设置各种不同的动画效果;

  2.针对文本,还可以设置每个字的动画效果,尝试设置文本的动画效果,让文本按照字的顺序出现。

2.人教版六年级上册信息技术教案:制作简单多媒体作品

  教学目标:

  1.知识目标

  了解身边多媒体技术的应用;

  认识制作多媒体作品的常用工具;

  了解制作多媒体作品的基本过程。

  2.能力目标

  让学生了解PowerPoint、认识多媒体作品制作工具、制作简单的幻灯片、了解制作多媒体作品的基本过程等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

  3.情感目标

  通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。

  教学重点难点:了解制作多媒体作品的基本过程。了解制作多媒体作品的基本过程。

  教学方法:情景导入法、任务驱动法、比较学习法。

  所用课时:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、创设教学情景,激发学生学习兴趣

  师:同学们,随着计算机技术的发展,多媒体技术在生活中得到了广泛的应用。在课堂上,取代粉笔“沙沙”声的,是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影……多媒体教学方式深深地吸引着我们。多媒体作品种类也很多,使用PowerPoint制作的演示文稿,是应用最广泛的一种。教师使用它帮助教学,学生使用它帮助学习,企业使用它介绍产品。可以说PowerPoint是我们制作多媒体作品的最常使用工具之一。

  师:今天我们就来认识多媒体制作工具——PowerPoint。

  二、认识多媒体制作工具

  师:和我们学过的Word软件一样,PowerPoint拥有典型的Windows应用程序的窗口,我们可以同时使用多个PowerPoint的窗口,可以自由切换,操作非常方便。

  投影广播:PowerPoint界面和Word界面。

  师:PowerPoint的窗口界面与Word窗口很相似。请同学们认真比较两个软件的界面,找出其中不同之处。

  生:……

  师:对,刚才同学们找出它们许多不同点。PowerPoint跟Word不同点在于,在PowerPoint中,文字必须在文本框中输入。虽然PowerPoint跟Word有这么多不同点,但是PowerPoint与Word大部分却是相同的。下面我们就来一起体验一下PowerPoint的神奇功能。

  三、制作简单的幻灯片

  师:利用PowerPoint做出来的演示文稿,是一个扩展名为“Ppt”的文件。演示文稿中的每一页就叫幻灯片,每张幻灯片既相互独立又相互关联。请同学们认真观看老师操作。

  教师演示操作:建立一张简单的幻灯片:

  步骤1:启动PowerPoint 2000软件。

  步骤2:先选择“空演示文稿”,再单击“确定”。

  步骤3:在打开的“新幻灯片”选择默认版式,然后单击“确定”按钮。

  步骤4:在文本框中输入“走进藏羚羊”。

  步骤5:用名称“走进藏羚羊”保存文件。

  步骤6:按键盘“F5”或播放按钮播放,观看播放效果。

  第二课时

  一、简单复习上节课内容:

  二、教学制作多媒体作品的基本过程

  师:通过前面的学习,我们也许会发现制作多媒体作品也不是一件难事,跟以前学过的制作电子文档也没有什么区别。事情可并不像看到的这么简单。我们先来看看《走近藏羚羊》这个作品吧。

  投影展示《走近藏羚羊》。

  师:这个作品围绕藏羚羊这个主题,设计了既相互独立,又相互关联的六张幻灯片。每张幻灯片的主题和所用媒体素材各不相同。它们组合在一起,才构成了一个完整的作品。

  师:其实,制作一个多媒体作品就像拍一个小电影一样,是一项综合性的任务,在动手制作之前,我们要有一个基本的构思。要想清楚表达什么主题,如何分解主题,选用怎样的素材最合适。

  提供机会,学生实践探究。

  投影广播任务:根据投影上《走近藏羚羊》设计图表,4人为一小组,探索PowerPoint功能并插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”及其余幻灯片。

  教师巡堂检查学生作业完成情况,并加以指导。

  教师总结并演示操作过程。

  1.使用菜单“插入”→“新幻灯片”,插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”。

  2.使用同样的方法插入其余幻灯片。

  3.保存并播放幻灯片。

  三、授课完毕,课程总结

  本节课主要讲了以下三个知识点:

  1.了解身边多媒体技术的应用;

  2.认识制作多媒体作品的常用工具;

  3.了解制作多媒体作品的基本过程。

3.人教版六年级上册信息技术教案:多媒体素材的加工

  教学目标:

  1.知识目标

  学会根据需要,对声音、图像和视频素材进行简单处理。

  2.能力目标

  让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的获取信息、处理信息的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

  3.情感目标

  通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。

  教学重点:声音素材的加工;图片素材的加工;视频素材的加工。

  教学难点:声音素材的加工;图片素材的加工;视频素材的加工。

  教学方法:情景导入法、任务驱动法。

  所用课时:2课时。

  教学过程:

  一、创设教学情景,激发学生学习兴趣

  在上节课,我们已经学习了如何建立了多媒体宝库,但是在很多情况下,我们采集到的多媒体素材就像一个未经加工的原材料,需要根据实际的需要进行加工。下面我们学习一些简单的多媒体素材加工方法。首先请大家听听上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素材。

  广播声音:播放自己录制的“静夜思”。

  师:细心的同学可能会发现,在我们录制的声音素材中,前后都有一段不必要的杂音,我们首先来看看如何去掉这些杂音。

  投影广播任务:运用我们上节课所学的知识,四人为一小组摸索去掉“静夜思”前后的杂音。看哪一组最先找到声音素材加工的办法。

  学生练习,教师巡视时加以指导。

  大部分同学完成后,教师总结操作方法并演示操作过程:

  步骤1:运行“录音机”程序,打开我们已经录制好的声音文件,播放该文件,找到需要删除的多余部分的位置(第23秒)。

  步骤2:将定位游标移到第23秒要删除的位置上,单击“编辑”→“删除当前位置以后的内容”菜单命令。

  步骤3:然后将定位游标移到第3秒要删除的位置上,单击“编辑”→“删除当前位置以前的内容”菜单命令。这样我们就把“静夜思”前后的杂音去掉,完成了对“静夜思”声音素材的加工。我们再来听听。

  师:同学们对处理后的声音还满意吧。我们有没有办法把它加工得更好?

  学生:还可以在“静夜思”中加入古筝音乐。……

  师:对,我们还可利用“录音机”中的“插入文件”功能将录入好的两段声音文件合并为一个文件。

  教师演示操作:

  步骤1:打开第一个声音文件,移动游标到要插入位置。

  步骤2:单击“编辑”→“插入文件”菜单命令,将会弹出“插入文件”对话框,在该对话框中,选中要插入的声音文件,并按“确定”按钮,该声音文件就被插入到指定的位置。

  小结课堂,学生操作,老师个别指导,播放学生的作品,展示成果。

  二、图片素材的加工

  对图片素材的加工,常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、翻转等基本操作。在以前学习使用计算机画图的过程中,我们已经基本掌握了图片的裁剪和复制。现在请同学们启动“画图”软件,将素材库中图片进行裁剪。

  投影广播任务:使用画图软件,对图片进行裁剪。

  教师巡视课堂并对学生进行指导。

  除了裁剪和复制外,我们还需要对图片本身的效果(亮度、色彩等)进行调整,下面我们来看看如何利用ACDSee对图片的亮度、色彩等进行调整。

  教师演示操作:利用ACDsee完成对图片的大小、旋转、色彩、饱和、滤镜等操作。激发学生学习兴趣。

  学生利用老师下发的样本,进行实践操作。

  教师随堂检查并指导学生,帮助学生解决问题。大多数学生完成后教师进行总结,展示学生修改后的作品,让学生体会成就感。

  三、视频素材的加工

  在前面,我们已经学习了一些简单的图像处理方法。接下来我们再来学习视频素材的加工。

  不同格式的视频图像文件往往大小不同,有不同的用途。通过对视频影像文件格式的转换,可以压缩文件大小。转换影像文件的格式一般是将非压缩的AVI格式转换成压缩的MPEG格式,以减小文件的存储容量。这些格式的转换,我们也可以通过“超级解霸”来实现。

  教师演示操作;

  步骤1:单击“开始”→“程序”→“豪杰超级解霸”→“实用工具集”→“常用工具”→“AVI转MPEG”,启动该程序。

  步骤2:单击“文件”→“打开”菜单命令,找到目标影像文件,然后单击“开始转换”按钮即可。

  四、授课完毕,课程总结

  本节课主要讲了以下两个知识点:

  1.图片素材的加工;

  2.视频素材的加工。

4.人教版六年级上册信息技术教案:建立多媒体宝库

  教学目标:

  1.知识目标:

  了解媒体素材获取的基本途径和方法;

  掌握图片素材的基本编辑方法。

  2.能力目标:

  让学生了解媒体素材获取的基本途径和方法,掌握图片素材的基本编辑方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、协作学习的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

  3.情感目标:

  通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。

  教学重点:

  了解媒体素材获取的基本途径和方法;

  掌握图片素材的基本编辑方法。

  教学难点:

  网上下载图片素材;

  使用“录音机”录制声音素材。

  教学方法:

  情景导入法、任务驱动法。

  所用课时:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、创设教学情景,激发学生学习兴趣

  师:在上节课,我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作品。一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材,因此,我们要制作一个精彩的多媒体作品,常常需要收集大量的图片、声音等素材,这些素材也有赖于平时的积累,否则,就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。

  二、讲授新课

  (一)获取图片素材

  师:那么,我们从哪里获得这些媒体素材呢?

  生:(1)上网下载。(2)利用Photoshop等软件自己制作。(3)数码设备。

  师:大家的回答都很好。对于这个问题,通过前面的学习,同学们已经有了一些答案。如:自己使用画图工具绘制、上网下载等。从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。但值得注意的是,为了保护知识产权,如果要引用别人的图片资料,必须注明图片的来源。下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。(板书课题:建立多媒体宝库。)

  (二)提供机会,学生实践探究

  学生搜索“动物”图片。

  教师总结并广播演示操作过程:

  步骤1:在浏览器的地址栏中输入www.baidu.com。

  步骤2:选择搜索图片功能,输入关键词,选择大图,单击“百度搜索”按钮,搜索结果以缩略图的形式显示在窗口中。

  步骤3:单击选中的“狮子”图片,就可以看到实际大小的图片。

  步骤4:将图片以“狮子”为文件名保存到计算机中。

  步骤5:修改该图片文件属性,将引用地址保存在“摘要”的“备注”栏中。

  师:从网上下载图片虽然很方便,但并不是我们需要的图片网上都有。如:记录我们实际生活的图片就不一定能够在网上找到。特别是对于新闻工作者,许多新闻图片都需要现场拍摄。自从19世纪末照相机问世以来,相机成为我们记录生活的主要工具之一,几乎每个人都照过像。特别是近几年来,随着数码相机技术的快速发展,我们可以更方便地拍摄数码相片,这些数码相片不但可以直接输入计算机成为图片素材,还可以与传统相片一样冲洗出来。与传统相机相比,数码相机从外观上看,有一个液晶显示屏,感光元件CCD和数字存储卡取代了传统胶卷,拍照的结果可以立刻显示在显示屏上,存储卡容量的大小决定了拍摄相片的数量,如果对拍摄结果不满意可以立刻删除,因此使用数码相机就不用买胶卷了。当然,照相机只是我们获取图片素材的基本工具,要拍出好的相片,往往要付出艰苦的努力,许多战地记者为了获得一手的新闻图片,甚至付出了生命的代价。

  投影广播数码相机图片。

  师:如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图片,就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片,输入计算机。

  小结课堂,学生尝试从网上下载其他类别的图片,并用ACDsee观看。

  (三)获取声音素材

  师:我们知道,使用录音机可以录制各种声音。如果计算机安装了声卡,通过麦克风,再配合录音软件,就可以把自己的声音录制到计算机中去。

  教师广播操作使用Windows里的“录音机”软件录制声音过程:

  步骤1:检查麦克风是否连接好,然后启动“录音机”程序,单击按钮,开始录音。

  步骤2:对着话筒说一段话或朗诵一首古诗,这时会看到窗口中显示绿色的波形图,同时刻度尺上的滑块正在缓慢地向右移动,表示录音的进度。

  步骤3:单击按钮,结束录音。

  步骤4:打开“文件”菜单,在弹出的“另存为”对话框中选择文件保存位置,然后输入文件名。

  步骤5:单击“保存”按钮,录制的声音文件被保存下来。“录音机”默认的声音文件的扩展名是wav,保存文件时计算机会自动添加扩展名。

  师:录音结束后,可以检验一下刚才录音的效果。单击按钮开始播放,音箱中就会传出刚刚录下的声音。

  提供机会,学生实践探究。

  投影广播任务:请同学们利用“录音机”录制自己朗诵古诗的声音(静夜思),并保存下来。

  教师随堂检查,并指导学生。

  (四)获取视频素材

  师:与图片、声音素材相比,视频素材制作难度大,占用的存储空间也大,因此,我们获取视频素材要困难一些。同样,我们在因特网上也能找到许多免费的视频文件,下载后成为我们制作多媒体作品的素材。在因特网上,有许多视频素材是以流媒体形式存在,需要使用专门的软件才能下载。除此之外,我们还可以从VCD、DVD节目光盘中截取或者从电视节目中录制所需要的视频素材。

  投影广播视频素材制作过程(VCD、DVD等)。

  师:另外使用数码摄像机现场录制也是一个重要的途径。与数码相机一样,数码摄像机也是我们获取视频素材的重要工具。拍好的视频素材要经过采集、编辑、压缩等过程后,才能成为可用的视频素材,并以视频文件、VCD或DVD形式保存下来备用。

  投影广播数码摄像机采集过程。

  三、授课完毕,课程总结

  本节课主要讲了两个知识点:

  1.了解媒体素材获取的基本途径和方法;

  2.掌握图片素材的基本编辑方法。

  四、课堂作业

  请同学们使用“录音机”软件,课后录制一首古诗。

5.人教版六年级上册信息技术教案:认识多媒体

  教学目标:

  1.知识目标

  了解多媒体计算机及其应用;

  了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站;

  认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片;

  2.能力目标

  让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件,增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功,感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。

  3.情感目标

  让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变,激发学生热爱信息技术的情感。

  教学重点:了解多媒体的基本概念,了解多媒体计算机及其应用;认识ACDSee软件,认识Media Player Classic软件。

  教学难点:认识ACDSee软件;认识Media Player Classic软件。

  教学方法:情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。

  教学课时:1课时。

  教学过程:

  1.创设教学情景,激发学生学习兴趣

  师:同学们,如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比,除了性能上的差异外,的区别可能就在于,以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具,而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外,我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始,我们一起走进多姿多彩的多媒体世界,去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。(板书:认识多媒体)

  2.讲授新课

  (1)多媒体和多媒体计算机

  师:首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。

  投影广播:文字、图片、声音、动画、视频等。

  师:请问同学们看到了什么?

  生:文字、图片、声音、动画、视频。

  师:刚才同学们看到的就是媒体,媒体是指表达和传播信息的载体,如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体,它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展,我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中,形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机,我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理,广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。

  投影广播任务:多媒体电脑图片。

  (2)体验计算机的多媒体功能

  浏览图片:师:有很多同学绘制了漂亮的图画作品,也保存了许多精美的图片,但图片的浏览和查找却不是一件容易的事,现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的图片,目前用得最多的看图软件是ACDSee。下面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的图片。

  教师演示操作过程:

  ①启动ACDSee5.0,②选择你需要查看的图片,③单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片;单击“缩小”或“放大”按钮,可以将图片放大或缩小;单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。

  (3)提供机会,学生实践探究

  学生重复老师的操作,教师随堂检查,并指导学生,了解学习情况。

  学生完成,请学生上台操作,鼓励完成自己新发现的功能,演示给同学看,教师讲解,并评价。

  ②播放声音与视频。

  师:刚才我们学习了如何浏览图片,接下来我们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。

  教师演示操作过程:1:启动“Media Player Classic”,2:单击“文件”菜单,选择“打开文件”来打开音乐文件。3:在“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件,单击“确定”,开始播放音乐。4:调整音量到合适的大小。5:播放视频文件。常见的视频文件格式类型有:mpeg、avi、rm和dat等。

  (4)提供机会,学生实践探究,教师发送文件。教师随堂检查,并指导学生。

  3.授课完毕,课程总结

  本节课主要讲了以下知识点:

  (1)了解多媒体计算机及其应用;

  (2)了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站;

  (3)认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片;

  (4)认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic播放音频视频文件。

  4.课堂作业

  尝试刚才所学习到的知识,向老师提出新的问题。共同解决!

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