专家点评2014江苏高考作文：不易走题 写议论文省力

每年的高考中，作文题都是各界关注的焦点。据考生回忆，今年江苏的高考作文主题为“青春”，给出的材料中谈及“青春易逝”与“青春不朽”两种观点。南京师范大学文学院教授、高考阅卷组组长、高考作文研究专家高朝俊教授在接受人民网记者采访时表示，此次江苏的高考作文题平易好写，主题明确，在审题上难度不高。在体裁选择上，从议论文切入可能比较省力，如能辩证论述“易逝”与“不朽”的转化，则会更加深刻。
　　材料主题明确 不易走题
　　从题型方面来看，这是考生都熟悉的“新材料作文”题，考生不会感到陌生和紧张。不同的是，去年的材料是叙事性的感性材料，今年则是概括性的理性材料。在审题方面，材料用“有人说”和“也有人说”的形式，明示了“青春不朽”和“青春易逝”两种不同的看法，写作的指向比较明确，体现了“不在审题上难为考生”的命题思想。考生写起来一般不会走题。
　　高朝俊分析，这道试题非常贴近学生的生活，考生自己的生活故事，考生平时积累的有关青春的格言、名人的励志故事等，都可以成为本文的材料。语文课本、语文读本中这方面的材料也很多。在选材方面简直可以说是俯拾皆是。立意方面，写“青春不朽”或“青春易逝”都符合题意，只要自圆其说，说出道理来就行。“这是一道平易的题目，平就是平常、平朴，易就是容易，好写。”
　　写成议论文比较省力
　　高朝俊认为，今年江苏高考的作文题从议论文切入，对于考生来说可能比较省力，可顺着材料的指向，从“青春不朽”或“青春易逝”一个方面入手，结构上可采用“是什么——为什么——怎么办”的形式，即阐述“什么是青春”，“为什么青春不朽（易逝）”，“怎样才能使青春不朽，既然青春易逝，我们应该怎样珍视青春”。在800字的文章中，“是什么，为什么，怎么办”也不必面面俱到，可以在“为什么”或“怎么办”方面有所侧重。如果考生能写出“易逝”与“不朽”的转化，文章就显得更加深刻透彻。
　　如果写成记叙文，高朝俊建议，考生可以从自己的生活经历中选材，写自己的青春故事。去年江苏高考作文阅卷组曾经说过，高考记叙文考查的重点在于：机智的构思、浓郁的生活气息、生动的细节描写、清新的文采。考生好联系自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣，给人以亲近之感。“写好记叙文的关键是选材，要注意选择有情感内涵、主题潜能和有一定的形式意味的材料，写出生活的质感和情趣。当然，试题并没有规定一定要写自己的青春故事，如果从他人入手，选材的天地就会更加广阔，父辈、祖辈的青春故事，也可以写出非常动人的记叙文来。”

　　写成抒情文关键在“融”
　　此外，今年江苏的《考试说明》在文体方面增加了“抒情文”一体。“青年是抒情的年龄，青春是适合抒情的话题，本文也很适合写抒情文。”不过高朝俊认为，情感是一种看不见摸不着的东西，难以定性、定位、定量，在心理学上仍然被称为“黑暗的感觉”，所以，严格说来，并不存在纯粹的“抒发感情”的文章。
　　他指出，抒情讲究寓情于人，寓情于事，寓情于景，寓情于物，寓情于理，必须跟叙述、描写、议论等结合起来，才能发挥作用，否则，抒情就可能沦为歇斯底里的叫喊或矫揉造作的呻吟。用抒情文的形式来写高考作文，因为试题已经规定好，就必须“为情造景”，作者必须把自己在生活感触到的情愫凝结起来，融注到一个（或一串）新造的景象中去。“写好这一类抒情文，其关键就是一个‘融’字。如，融情于景、融情于事、融情于理等等。”
　　高朝俊总结，不管用哪种文体来写，都必须注意，青春，只是人生中的一个阶段，就“青春”写“青春”往往不容易写得新颖、深刻。考生好要能把“青春”放在整个人生中来审视，在人的历史性展开的过程中来审视青春，文章的境界就高远了。“写议论文，要能写出自己对青春的独到的认知；写记叙文，要能写出自己对青春况味的独特的品尝；写抒情文，要能写出自己对青春的多层情感的体察。读一读宋人蒋捷的《虞美人·听雨》：‘少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。’或许能给我们写好本题一些启发。”